安徽省濉溪中学位于安徽的公办高中

安徽省濉溪中学是一所省级示范高中，坐落于濉溪县经济技术开发区境内，风景秀丽，环境幽雅。学校始建于1949年，现有教学班93个，学生7000多人，教职工300余人，其中特、高级教师80人，一级教师92人，教师队伍结构合理，业务精良。

中文名

安徽省濉溪中学

别名

濉溪中学

创建时间

1949

类别

公办高中

类型

高中

现任校长

陈朝阳

所属地区

安徽省，淮北市

（一）德育工作

目标

在继续抓好思想教育、行为规范、学风建设三项基本工作的同时，以培养学生的自主管理能力为中心，增强学生的主体意识和综合能力，增强德育工作的针对性、实效性和主动性，通过丰富多彩的活动，引导学生学会做人、学会求知、学会合作、学会生存，培养学生具有正确的道德理想和政治信念、高度的社会责任感和历史使命感、高尚的道德情操和道德美感、健康的身心素质、文明的礼仪和习惯。

措施

1、积极探索学生自主管理新模式

2、突出德育基本内容，实施“三基”系列教育

3、构建家庭、社会、学校三位一体德育体系

4、加强班主任队伍建设

5、加强健康教育，健全现代人的精神和体魄

6、建立健全以学生发展为主体的德育评价体系

7、突出德育课堂主渠道作用

（二）教学工作

目标

在加强常规教学管理的同时，吸纳先进教育理念，开阔视野，博采众长，积极探索高效惜时的课堂教学模式，锻造一支高素质的教师队伍，力求用五年时间在队伍建设、课堂教学、教育科研诸方面形成适应时代和濉中发展需要的管理、评价、运作机制。促进学生生动发展、自主发展和健康发展，大面积提高教育质量，大幅度提高升学率。

措施

1、课程建设

2、课堂教学

（1）胸怀全局，寻求学科均衡发展

（2）建立以学生发展为本的课堂教学模式

（3）突出学法指导，培养自学能力

（4）因材施教，转化后进

3、教师队伍建设

（1）狠抓教师队伍的思想作风建设，构建面向21世纪的现代教师素质结构体系

（2）进一步优化教师梯队

（3）提高教师教育手段现代化应用水平

（4）加强理论学习

（5）进一步完善教师潜心教书育人的驱动机制。

（三）组织管理

行使学校行政组织职能，建立现代办公自动化系统，形成以师生发展为本的科学、务实、规范、高效的管理运营体制和行政作风。每个组织成员都胸怀全局，真心认同学校的发展，建立“命运、责任和利益”的共同体；每个领导班子成员都重视自我学习与超越，以正确和积极的心态对待教育改革与探索，不断追求成功与完美。

（四）教育科研

目标

学校发展和办学质量的提高，一靠管理，二靠师资，三靠科研。学校要把科研兴校作为最基本的办学策略，做到全员参与、全方位引入、全过程管理，让教科研进头脑、进课堂、进活动，促进学校上台阶、出人才、出理论、出队伍、出经验。

措施

1、充分发挥教科室、教导处决策、先导职能

2、建立科研兴校的运行机制

3、实现观念转变，寻找最佳结合

（五）校园建设

本着总体规划、创造条件、分步实施的原则，坚持先进、实用、科学、节约的原则，在校园建设、教育设备、教学软件三方面致力于创设优良的办学条件。

1、建设有规划、高品位

2、设备高水平

3、软件数量丰富

（六）后勤保障

后勤部门要紧紧围绕教育教学中心，坚持管理育人、服务育人的宗旨，进一步探索后勤社会化改革之路。进一步完善学校对食堂、公寓的规范性、科学化管理机制，做到科学核算、民主监督、管理到位、优质高效，提高管理水平，切实解决师生后顾之忧，振奋师生精神，保证良好的教育教学秩序。

在做好正常的后勤供应的同时，用环保理念管理后勤工作，严格奖惩制度，厉行节约，防止污染，保证师生身心健康。

特色教学

两千年前的孔子就提出过因材施教。因材施教不仅是我国古代教学经验的结晶，也是现代教学必须坚持的一项原则。自去年开始，我校根据学生的实情，采取了分层教学模式，取得了较好的教学效果。

建立专业的教科研团队

每个层次的学生在知识能力、学习态度、学习方法等方面存在较大的差异，而新课程标准要求我们教师在授课时，要面向全体学生，使每个学生都能得到充分的发展。如何让优等生吃得好，中等生吃得饱，差等生吃得了，这就决定了现行的教育必须遵循因材施教原则，实行分层教学。

为此本学年开学后，我校在王采莲主任的带领下，改变了过去同一年级、同一学科千篇一律的教学模式，建立了语文、数学、物理三个学科培优团队，以导学案和固学案为抓手，制定了学科专题系列讲座的具体办法，为尖子生提供了成长的平台。

激励班级的教师团队

分层次后，中等生的学生群体相对较大，而这一层次的学生没有尖子生那么多“光环”，也没有耀眼的荣誉，他们的需求多被轻视和忽略，难以得到尊重和满足。但是教育引导中等生更具激励性，可以对尖子生产生压力，可以鞭策和警醒后进生奋起直追，形成班级良性竞争氛围。

因此我校多次要求班级的教师团队多关注中等生，帮助他们寻找自信的支点，努力给他们创造条件，体验成功，在学习和生活中多关注和肯定，不吝啬自己鼓励和赞美的语言，为他们的成长提供指引。

实施助推学生成长的导师帮扶

保护和提高学生的学习自信心是提高教学质量的关键，尤其是后进生。对待后进生，教师要像春天的雨“随风潜入夜，润物细无声”，在适当的时机，用适当的方法，滋润学生的心田，真心热爱并充分尊重和信任他们，建立朋友式的师生关系。

为此，我校实施了导师制，将后进生分给班级团队中的教师，这样导师们能够对学生的具体情况进行针对性的指导，给予他们关爱和温暖，走进学生的心里。导师制拉近了学生和老师的距离，为后进生创设了良好的成长环境。

教学是一个有机体，在整个过程中都应该根据学生的实际情况，渗透分层教学的思想，使每个学生个体都得到发展，只有这样的教学才是成功的教学。

因材施教，分层次教学脱离了传统的统一化、标准化、机械化，代之以多样化、层次化和个性化，让学生能跑则跑，能飞则飞，让学生成了学习真正意义上的主人。分层教学实施以来，我校学生的学习积极性提高了，自信心提升了，各方面都获得了最优发展![1]

学校荣誉

2000 年以来，我校学生参加全国数学、物理、化学、生物、英语、语文等学科竞赛，共有 916 人次参加比赛， 205 人次获奖。其中国家级比赛省级一等奖 13 人次、省级二等奖 19 人次、市县级奖励三百余人次。 另外，我校积极开展艺体教育，努力推进素质教育，为高校和上级运动队输送了大批人才，培养了一批优秀运动员。

2001 年我校夺得县田径运动会团体总分第一名，获市中运会团体总分第三名，夺得省示范高中田径运动会团体总分第七名。在 2003 年市迎春长跑比赛中我校分别夺得男女团体总分第一和第四的好成绩，还有一批学生获得了由中国书协、中国美协等单位举办的比赛活动奖项。

在2011年第十一届全省“讯飞杯”中小学电脑制作评选活动中，我校许贯侠老师辅导的黄文迪同学的作品《咸盐风潮》喜获高中组电脑动画省级三等奖。

日前，由我校语文组教师赵清林主持的省“十一五”重点科研课题“高中语文选修课教学策略研究”，获得省第八届教育科研优秀成果评比一等奖。在2012年2月14日召开的市高中教育工作会议上，市教育局教研室领导也对该课题组获得的成就作了充分肯定。

据悉，该获奖课题是本次评比中皖北地区的最高奖项，且是继2005年市教研室副主任张敬邻老师主持的课题（我校语文组部分老师参与了相关子课题研究）获得省级一等奖后，我市和我校教育科研获得的又一殊荣。

濉溪中学2013年高考再创佳绩，本科达线人数2010人，连续第十四年位居全市第一，本科达线率高达67%，遥居全县第一，名列全县前茅。一本达线353人，占全县一本达线人数61%。

参考资料

1.分层教学，托举濉中的明天·安徽省濉溪中学