第八章运动和力单元达标检测试卷（B）
（答题时间90分钟，试卷满分100分）
一、选择题（本大题有10小题，每小题3分，共30分）
1．如图所示，用力击打一摞棋子中间的一个，该棋子飞出而上面的棋子落下，将棋子击出的过程中，下列说法正确的是（ ）
A．所有棋子都有惯性 B．飞出去的棋子没有惯性
C．上面部分的棋子没有惯性 D．只有最下面部分的棋子才有惯性
【答案】A
【解析】惯性是物质固有的属性，是一种抵抗的现象，它存在于每一物体当中，大小与该物体的质量成正比，并尽量使其保持现有的状态，不论是静止状态，或是匀速直线运动状态；击打棋子前，棋子是静止的，用力击打一摞棋子中间的一个，这一棋子因受力改变运动状态而飞了出去，上面的棋子由于惯性还要保持原来的静止状态，所以在重力的作用下又回到原位置的下方。
2．如图所示，放在M、N两水平桌面上的P、Q两物体，分别在FP＝5N、FQ＝3N的水平拉力作用下做匀速直线运动，可以确定（ ）
A．桌面M一定比桌面N粗糙； B．P的速度一定大于Q的速度；
C．P的质量一定大于Q的质量；D．P受到的摩擦力一定大于Q受到的摩擦力
【答案】D
【解析】（1）物体P、Q分别在FP＝5N、FQ＝3N的水平拉力作用下做匀速直线运动，根据二力平衡条件得，物体P、Q受到的摩擦力分别是5N、3N．P受到的摩擦力一定大于Q受到的摩擦力。故D符合题意。
（2）P受到的摩擦力大于Q受到的摩擦力，摩擦力跟压力大小和接触面的粗糙程度有关，P受到的摩擦力大，可能是因为桌面M比桌面N粗糙造成的；可能是P的质量大，重力大，对桌面的压力大造成的。故A和C不符合题意。
（3）摩擦力大小跟物体的运动速度无关。故B不符合题意。故选D。
3.下图所示为小车载着木块向右运动过程中发生的现象，下列判断正确的是( )
A．都是在小车突然停止时发生
B．都是在小车突然起动时发生
C．图甲所示的现象是小车在运动中突然停止或突然加速时发生
D．图乙所示的现象是小车在运动中突然停止或突然减速时发生
【答案】D
【解析】本题考查惯性现象．解释惯性现象时的步骤：(1)确定研究对象，阐明其原来的运动状态；(2)说明哪个物体或物体的哪一部分运动状态改变了；(3)说明哪个物体或物体的哪一部分由于惯性要保持原来的运动状态；(4)说明最后要出现的现象．图甲中木块与小车一起运动，当小车突然加速或启动时，下端受摩擦力随车加速，木块上端仍保持原来的静止或低速状态，使得木块向后倾倒；图乙中木块与小车一起运动，当小车突然减速或停止时，下端受摩擦力随车减速，木块上端仍保持原来的运动状态，使得木块向前倾倒．综上分析可知，ABC错误，D正确．
4．如图是用力F把一块静止压在墙面上的示意图，以下受力分析的说法
①手对木块的压力和墙对木块的弹力是一对平衡力
②手对木块的压力和木块的重力是一对平衡力
③木块受到的摩擦力和木块的重力是一对平衡力
④手对木块的压力和木块对手的弹力是一对平衡力
上述表述中正确的是（ ）
A．只有②正确 B．只有④正确 C．只有③④正确 D．只有①③正确
【答案】D．
【解析】木块处于静止，在竖直方向上受两个力而平衡，即重力和墙对木块的静摩擦力；木块在水平方向上受外力F和墙对木块的支持力，两个力是一对平衡力；平衡力作用在同一物体上，作用力和反作用力作用在不同的物体上．
①手对木块的压力和墙对木块的弹力符合二力平衡的条件，是一对平衡力；
②手对木块的压力和木块的重力不在同一直线上，不是一对平衡力；
③木块受到的摩擦力和木块的重力满足二力平衡的条件，是一对平衡力；
④手对木块的压力和木块对手的弹力是一对相互作用力，不是平衡力．
5.滑雪运动包含了很多科学知识，如图是小雪正在滑雪的场景，下列说法正确的是（ ）。
A．小雪受到的重力与滑雪板对小雪的支持力是一对相互作用力
B．小雪对滑雪板的压力与小雪受到的重力是一对平衡力
C．小雪用滑雪杆撑地加速滑行，说明力是维持物体运动状态的原因
D．小雪在水平滑道滑向终点时，停止用力不能立即停下来是因为她具有惯性
【答案】D
【解析】A．小雪受到的重力与滑雪板对小雪的支持力是一对平衡力，故A错误；
B．小雪对滑雪板的压力作用在滑雪板上，小雪受到的重力作用在小雪上不满足平衡力作用在同一物体上的条件，不是平衡力，故B错误；
C．小雪用滑雪杆撑地加速滑行，改变了小雪的运动状态，说明力是改变物体运动状态的原因，故C错误；
D．小雪在水平滑道滑向终点时，停止用力不能立即停下来是因为她仍具有运动的惯性，故D正确。故选D。
6．如图所示，篮球队员小明在进行上抛球训练，不计空气阻力，竖直向上抛出去的篮球（ ）
A．在向上运动过程中，篮球受重力和向上的抛力
B．在向上运动过程中，篮球只受向上的抛力
C．在向上运动过程中，篮球只受重力
D．运动到最高点时，篮球不受任何力
【答案】C
【解析】地球上任何物体在任何时候都会受到重力作用，重力的方向总是竖直向下的，所以竖直上升的篮球受重力作用；竖直向上抛出篮球，篮球之所以向上运动（不计空气阻力）是由于篮球具有惯性，不受竖直向上抛的力。故选C。
7．如图，物体A静止在水平桌面上，我们说物体A受到了平衡力的作用。下列观点正确的是 （ ）
A．物体A对桌面的压力与物体A受到的重力是一对平衡力；
B．桌面对物体A的支持力与物体A受到的重力是一对平衡力；
C．物体A对桌面的压力与桌面对物体A的支持力是一对平衡力；
D．桌子受到的重力与物体A受到的重力是一对平衡力。
【答案】B
【解析】一个物体受到两个力的作用，这两个力大小相等，方向相反，并且作用的一条直线上，我们就说这个物体受到平衡力的作用。反之，一个物体受到平衡力作用，这个物体就处于静止状态或者匀速直线运动状态。一对平衡力的特征一定是这两个力都同时作用在同一个物体上，还要满足大小相等，方向相反，在一条直线上。否则两个力不是一对平衡力。
A．物体A对桌面的压力作用在桌子上，物体A受到的重力作用在物体A上，这两个力不是作用的同一个物体上，所以不是一对平衡力。选项A不符合题意；
B．桌面对物体A的支持力作用在物体A上，竖直向上。物体A受到的重力作用在物体A上，竖直向下。两个力都作用在同一个物体A上，物体静止，这两个力大小相等，方向相反，是一对平衡力。选项B符合题意；
C．物体A对桌面的压力作用在桌子上，桌面对物体A的支持力作用在物体A上，两个力不作用在一个物体上，不是一对平衡力.选项C不符合题意；
D．桌子受到的重力作用在桌子上，物体A受到的重力作用在物体A上，两个力不是一对平衡力。选项D不符合题意.
注意：本题实际是考查对平衡力概念的深刻理解。要想达到这个目的，就必须知道相互作用力的概念，有两个物体甲和乙，甲对乙施加一个作用力时，乙对甲同时要施加一个反作用力，这样的两个力称为相互作用力。所以在解决类似问题时，一定要搞清楚平衡力和相互作用力的区别与联系。
8.如图的事例中，目的是为了减小摩擦的是（ ）
A. 在瓶盖上制出细条纹；
B. 在乒乓球拍上粘一层胶粒；
C. 在守门员的手套上粘橡胶；
D. 为车轴添加润滑油
【答案】D
【解析】A．在瓶盖上制出细条纹，这是在压力不变的情况下，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦的，不符合题意；
B．在乒乓球拍上粘一层胶粒，这是在压力不变的情况下，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦的，不符合题意；
C．在守门员的手套上粘橡胶，这是在压力不变的情况下，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦的，不符合题意；
D．为车轴添加润滑油，是通过使接触面脱离来减小摩擦力。符合题意；故选D。
9．在人类交通工具发展的历程中，减小阻力一直是重要的技术创新课题，如图所示是我国秦始皇兵马俑出土的青铜战车，将车轮装在战车上，以减小摩擦力。这种减小摩擦力的方法是（ ）
A．变滑动为滚动 B．使接触面脱离接触
C．减小接触面间的压力 D．减小接触面间的粗糙程度
【答案】A
【解析】车轮装在战车上，把原先的滑动摩擦变为滚动摩擦，减小了摩擦力，故BCD不符合题意，A符合题意。
10．以下可以增大摩擦的是（ ）
A．轴承中装有滚珠 B．旋钮侧面制有条纹
C．给自行车加润滑油 D．磁悬浮列车车身悬浮
【答案】B。
【解析】A、轴承中装有滚珠，是用滚动代替滑动的方法来减小摩擦力。故A错误。
B、旋钮侧面制有条纹，是在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力。故B正确。
C、给自行车加润滑油，是通过使接触面脱离的方法减小摩擦力；故C错误。
D、磁悬浮列车车身悬浮，是通过使接触面脱离的方法减小摩擦力；故D错误。故选：B。
二、多选题（本大题有3小题，每小题3分，共9分）
1.如图所示为小阳同学在体育测试中“原地掷实心球”的场景，图中虚线描绘的是实心球离开人手后运动的路径，下列说法中正确的是（ ）
A. 球离开手后能在空中继续上升，是由于球具有惯性；
B. 球在离开手后的上升过程中，重力的方向一定竖直向下；
C. 球运动到最高点时，合力为零；
D. 球最终落向地面，是因为球受到了重力的作用
【答案】ABD
【解析】A．球离开手后能在空中继续上升，是由于球具有惯性，仍要保持原来的运动状态，故A正确；
B．球在离开手后的上升过程中，受重力作用，重力的方向竖直向下，故B正确；
C．球运动到最高点时，只受重力作用，因此受到的是非平衡力，合力不为零，故C错误；
D．球最终落向地面，是因为球受到了重力的作用，而重力的方向是竖直向下的，故D正确。故选ABD。
2．用如图所示的装置“探究二力平衡的条件”。选用质量较小的卡片作为研究对象，在线的两端分别挂上等质量的钩码，对卡片施加两个拉力。下列说法中正确的是（ ）
A．选择小卡片进行实验，目的是可忽略卡片的重力
B．改变钩码的个数可改变卡片所受拉力的大小
C．卡片所受拉力的施力物体是钩码
D．实验中需将两侧滑轮调整至同一高度
【答案】ABD
【解析】A．选择小卡片进行实验，目的是可忽略卡片的重力，使两个方向上的拉力在同一直线上，故A正确，A符合题意；
B．卡片所受拉力大小等于钩码的重力，改变钩码的个数可改变卡片所受拉力的大小，故B正确，B符合题意；
C．卡片所受拉力的施力物体是与其接触的线，故C错误，C不符合题意；
D．实验中需将两侧滑轮调整至同一高度，使二力在同一直线上且大小相等，故D正确，D符合题意。
3．如图所示，物体A和B叠放在一起放在水平地面上，在大小为F的恒力作用下，沿水平面做匀速直线运动，则下列结论错误的是（ ）
A．甲乙两图中A物体所受摩擦力大小均为F
B．甲乙两图中B物体受到地面对它的摩擦力均为F
C．甲图中物体A受到的摩擦力为F，物体B受到地面对它摩擦力为F
D．乙图中物体A受到的摩擦力为F，物体B受到地面对它摩擦力为F
【答案】AD
【解析】A.甲图中，A做匀速直线运动，在水平方向受拉力F和B对它的摩擦力作用，根据二力平衡条件可知f＝F，即A物体所受的摩擦力大小为F；乙图中A物体与B相对静止，A物体在水平方向没有力的作用，A物体所受的摩擦力为0；故A错误；
B.以AB整体为研究对象，在水平方向受地面的摩擦力和拉力F，这两个力相互平衡，则f＝F，所以两种情况下B物体受到地面对它的摩擦力均为F，故B正确；
C.甲图中以A为研究对象，A做匀速直线运动，在水平方向受拉力F和B对它的摩擦力作用，且f＝F，故C正确；
D.乙图中，AB同时向前做匀速直线运动，所以AB之间没有相对运动的趋势，A不受摩擦力的作用，故D错误。
三、填空题（本大题有5小题，每空1分，共10分）
1.如图，在拉力F＝10N的作用下，物体沿水平面向右做匀速直线运动，物体受到的摩擦力是 N；当撤去拉力F时，物体将 ，此时，假设重力突然消失，在不计空气阻力的情况下，物体将 （以上两空选填“保持静止状态”、“做减速直线运动”或“做匀速直线运动”）。
【答案】10；做减速运动；做匀速直线运动
【解析】物体处于平衡状态时受平衡力的作用，受非平衡力时，则运动状态改变。当物体不受力时，由于惯性将保持原来的运动状态不变。
在拉力F＝10N的作用下，物体沿水平面向右做匀速直线运动，由物体受到的摩擦力与拉力是一对平衡力，为10N；
当撤去拉力F时，物体只受摩擦力的作用，受力不平衡，故物体将做减速运动，此时，假设重力突然消失，由压力消失，摩擦力也消失，物体在水平方向上不受力的作用，在不计空气阻力的情况下，物体由于惯性，将保持力消失瞬间的运动状态不变，做匀速直线运动。
2.如图甲所示，小林用水平推力F把木块向前推动，此过程中，推力F和木块前进的速度v的大小随时间t的变化情况分别如图乙、丙所示。则：物体在0～1s内摩擦力大小为______N；1～3s内摩擦力大小为______N； 5～6s内摩擦力大小为______N。
【答案】100；200；200。
【解析】（1）从v-t图象可知，0～1s内物体的速度大小为0，即木块处于静止状态，由F-t图象可知此时推力F1=100N，由二力平衡条件可知，此时摩擦力的大小：f1=F1=100N；
（2）从v-t图象可知，3～5s内物体做匀速直线运动，由F-t图象读出此时推力F3=200N，
由二力平衡条件可知，滑动摩擦力的大小：f3=F3=200N；
物体在1～3s做加速直线运动，5～6s做减速运动，因为压力不变，接触面粗糙程度不变，滑动摩擦力不变，所以1～3s和5～6s时物体受到的摩擦力大小：f2=f4=f3=200N。
3．小敏爸爸驾驶小汽车载着家人外出旅游，小车在一段平直公路上匀速直线行驶，小敏坐在小车的座位上，突然遇到紧急情况，爸爸紧急刹车，小敏身体将向______倾斜？理由是______________。
【答案】见解析。
【解析】小敏坐在小车的座位上，当汽车紧急刹车时，小敏的下身随汽车一起停止运动，但其上身由于惯性仍要保持原来的运动状态继续向前运动，所以小敏身体会突然向前方倾倒。
三、简答题（本题有2小题，每小题4分，共8分）
1.同学们在一起讨论运动和力的关系。小明认为，一切物体只有受力才能保持匀速直线运动，不受力总是静止的；小华认为，一切物体只有受力才能保持静止，不受力总是做匀速直线运动。他们的说法对吗？为什么？
【答案】本题答案不是唯一的，能够运用所学的牛顿第一定律的知识合理解释就可以的。
小明的说法错误，因为物体做匀速直线运动或者静止，必须满足这个物体不受力或者受到的合力为零。物体受力但合力不为0，这个物体做变速运动。不受力也不一定总是静止的，不受力也可能做匀速直线运动；小华的说法也是错误的。因为物体受力，合力不为0，这个物体做变速运动。物体不受力也可以做匀速直线运动。
【解析】本题主要考查学生对运动和力之间关系的深入理解。通过学生的思维碰撞，考查学生能否自主找出问题之间的联系，根据物理事实和条件，运用所学的牛顿第一定律的知识，对问题进行论证，作出正确判断。
【易错点详解】对不受力作用的物体，学生容易作答静止或者作答匀速直线运动，应该结合具体问题、具体条件解释才是正确的选择。牛顿第一定律告诉我们：一切物体在没有受到外力作用的时候，总保持匀速直线运动状态或静止状态。也就是指任何物体在所受外力的合力为零时，都保持原有的运动状态不变。即原来静止的继续静止，原来运动的继续作匀速直线运动，直到有外力迫使它改变这种状态为止。要深刻理解牛顿第一定律的内容是解决易错点的关键所在。
2. 如图所示，小金同学用手拔开图甲左边的金属弹片后放手，同时观察到两个现象(如图乙所示)，请用所学的物理知识解释这两个现象。（1）硬纸片为什么会飞出？（2）硬纸片上的砝码为什么没有飞出，而是落在支架上？
【答案】见解析。
【解析】（1）由于硬纸片受到金属弹片弹力的作用，改变了原来的静止状态而飞出。（金属弹片的弹性势能转化为硬纸片的动能，因此硬纸片会飞出，也正确。）（2）砝码原来处于静止状态，当硬纸片受力飞出时，砝码由于惯性要保持原来的静止状态，因此没有飞出而是落在支架上。
四、作图题（本题有1小题，共4分）
1．如图所示，刻度尺静止在手指上，请画出刻度尺所受力的示意图。
【答案】如图所示。
【解析】刻度尺静止在手指上，则接触处为尺子的重心；刻度尺受到重力G和手指对它的支持力F，且这两个力平衡；重力从重心竖直向下画，支持力从重心竖直向上画，标出力的符号，注意两条线段的长度相同。
五、实验探究题（本题有5小题，共24分）
1.（5分）在探究“阻力对物体运动的影响”时，让小车从斜面相同高度由静止滑下，在三个不同的水平面上运动情况如图所示。
(1)实验中让小车从相同高度滑下，是为了使小车在水平面上开始运动时的速度大小______，本实验中的“阻力”主要是指小车受到的______。
(2)分析图中运动情况可知：小车受到阻力越小，小车运动的路程______。
(3)在不增加任何器材的情况下，若要探究“速度对动能大小的影响”，可将小车从斜面的______高度由静止滑下，比较小车在______（选填“相同”或“不同”）水平面上滑行的距离即可。
【答案】(1)相等；(2)摩擦力； (3)越远；(4)不同 ；(5)相同；
【解析】
(1)实验中让小车从相同高度滑下，目的是为了使小车在水平面上开始运动时的速度大小相同。
本实验中小车受到重力、支持力、摩擦力的作用，其中摩擦力阻碍小车运动，所以本实验小车的“阻力”主要是指小车受到的摩擦力。
(2)小车在木板上受到的阻力最小，分析图中运动情况可知：小车在木板上运动的距离最远，所以分析图中运动情况可知：小车受到阻力越小，小车运动的路程越远。
(3)观察小车在在不增加任何器材的情况下，若要探究“速度对动能大小的影响”，则改变小车在同一斜面上的高度来改变小车的速度，比较小车在相同水平面上滑行的距离即可。
2. （4分）用如图1的实验装置，让静止的小车从斜面的同一高度滑下，观察并记录小车在三种不同木板水平面上运动的距离，探究阻力对物体运动的影响。
（1）图2是对在水平面上运动小车进行的受力分析，其中正确的是 ；
（2）小易按照“毛巾一棉布一木板”的顺序进行实验，实验记录如下表。
分析比较表中内容，可得出的初步结论是：小车受到的摩擦力越小，运动距离 ；
深入分析发现，小车受到的阻力越小，速度减小的越慢，由此进一步推理得出的结论是： ；
接触面 小车受到摩擦力的大小 小车在水平面上的运动距离s/cm
毛巾 大 23.1
棉布 较大 37.5
木板 小 85.6
（3）早在17世纪初期，意大利物理学家 （填写科学家名字）就通过实验和科学推理的方法研究过力和运动的关系。
【答案】（1）B；（2）远；匀速直线运动；（3）伽利略。
【解析】（1）小车水平面上做减速运动的物体，受非平衡力的作用，在竖直方向上受重力和支持力，水平方向只受水平向左的摩擦力，故B正确；
（2）小车在三个水平面上运动时，水平面越光滑，说明水平面粗糙程度越小，小车受到的摩擦阻力越小，小车运动的距离越远。
由上述实验可推理得：如果运动的物体在没有受到力的作用时，将做匀速直线运动。
（3）意大利物理学家伽利略通过实验和科学推理的方法研究力和运动的关系。
3．（5分）在探究“阻力对物体运动的影响”实验中，让小车从斜面顶端由静止滑下，观察和比较小车在不同表面滑行的距离。
(1)让小车从斜面顶端由静止滑下，目的是_______________________________。
(2)第二次实验，小车在棉布表面运动，刚好滑到了木板最右端，如图1所示，接下来改在木板上实验，最合理的操作方法是______。
A．减轻小车的质量 B．降低小车释放的高度
C．增加木板的长度 D．增加木板的宽度
(3)实验中发现：小车在毛巾表面上滑行的距离最短，在木板上滑行的距离最远，说明小车受到的阻力越小，速度减小得越_____（选填“快”或“慢”）：进一步推理：如果小车在水平面滑行时受到的阻力为零，它将___________。
(4)通过上面的探究，你认为图2中的篮球，飞到空中A点时，若它受到的一切外力同时消失，则篮球的运动轨迹是____（选填图中数字）。
【答案】使小车运动到斜面底端时的速度相等 C 慢 匀速直线 2
【解析】(1)每次都从斜面上同一位置释放，使小车运动到斜面底端时的速度相等。
(2)实验中需要让同一小车从同一斜面的同一高度滑下，改变水平面的粗糙程度，当小车在棉布表面运动，刚好滑到了木板最右端，说明木板不够长，只能增加木板的长度，小车的质量和小车释放的高度不能改变，而增加木板的宽度不能完成实验。故选C。
(3)表面越光滑，阻力就越小，小车运动的距离就越远，这说明小车受到的阻力越小，速度减小得越慢。
假如小车受到的阻力为零，即小车不受力，小车的运动状态将不会改变，做匀速直线运动。
(4)当篮球飞到空中A点时，若它受到的一切外力同时消失，则篮球将沿原来方向做匀速直线运动，即沿2的方向做匀速直线运动。
4．（4分）如图甲是小华同学探究二力平衡条件时的实验装置。
(1)小华将系于小纸片两端的细线分别跨过左右支架上的滑轮，在线的两端挂钩码，使作用在小纸片上的两个拉力方向相反，并通过调整钩码来改变拉力的大小，实验中选择小纸片的目的是______（考虑/不考虑）小纸片的重力。当细线两端钩码相同时，小纸片静止不动，说明两个力平衡时的大小相等；
(2)当小纸片静止不动时，小华将小纸片扭转过一个角度，松手后小纸片不能静止不动，设计此实验步骤的目的是为了探究______。
(3)实验过程中如果想探究不同体的两个力能否平衡，小华如何去操作______；
(4)在探究同一个问题时，小明将木块放在水平桌面上，设计了如题乙所示的实验，同学们认为小华的实验优于小明的实验，其主要的原因是___________。
A．减少了摩擦力对实验结果的影响 B．小纸片是比较容易获取的资料
C．容易让小纸片在水平方向上保持平衡 D．小纸片容易扭转
【答案】不考虑 不在同一条直线上的两个力能否平衡 用剪刀将纸片剪断 A
【解析】(1)[实验中选择小纸片主要是因为小纸片非常轻，不用考虑纸片重力对本实验的影响。
(2)当小纸片静止不动时，小华将小纸片扭转过一个角度，松手后小纸片不能静止不动，设计此实验步骤的目的是为了探究不在同一条直线上的两个力能否平衡。
(3)实验过程中如果想探究不同体的两个力能否平衡，可以用剪刀将纸片剪断使纸片变成两个物体。
(4)小华的实验优于小明的实验，其主要的原因是减少了摩擦力对实验结果的影响，故A项符合题意，故选A。
5．（6分）在探究“滑动摩擦力大小与哪些因素有关”的实验中：
（1）此实验是根据 原理测出摩擦力大小的。
（2）小明刚开始拉木块时，他的水平拉力逐渐增大，但木块仍静止，木块所受的摩擦力 （选填“变大”、“变小”或“不变”）；木块被拉动，且越来越快，小明读出某一时刻弹簧测力计的示数为3N，他认为这时摩擦力的大小为3N，他操作中的错误是 。
（3）改正错误后，小明完成了探究过程，比较乙、丙两次实验可得出的结论是 。
（4）在图甲、图乙实验中，假如把木板换成海绵，拿掉弹簧测力计，会发现 （选填“甲”或“乙”）图中海绵凹陷得更深。说明在受力面积一定时，压力作用效果与 有关。
【答案】（1）二力平衡；（2）变大；没有使物体做匀速直线运动；（3）压力相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大；（4）乙；压力。
【解析】（1）只有沿水平方向拉着物体做匀速直线运动，物体在水平方向上受到平衡力的作用，根据二力平衡，拉力大小才等于摩擦力的大小；
（2）小明刚开始拉木块时，他的水平拉力逐渐增大，但木块仍静止，木块受到的平衡力，木块所受的摩擦力变大；木块被拉动，且越来越快，小明读出某一时刻弹簧测力计的示数为3N，他认为这时摩擦力的大小为3N，此时测力计示数大于滑动摩擦力，他操作中的错误是没有使物体做匀速直线运动；
（3）改正错误后，小明完成了探究过程，比较乙、丙两次实验可得出的结论是：压力相同，丙中接触面粗糙，滑动摩擦力大，故压力相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大；
（4）在图甲、图乙实验中，乙中压力大，假如把木板换成海绵，拿掉弹簧测力计，会发现乙图中海绵凹陷得更深。说明在受力面积一定时，压力作用效果与压力有关。
六、计算题（本题有2小题，共15分）
1.（6分）如图所示，一个重为G的物体放在水平地面上，在水平向右的拉力F作用下，沿水平面向右作匀速直线运动，已知G＝40N，F＝10N。
（1）求运动过程中物体受到的滑动摩擦力f的大小；
（2）我们知道，滑动摩擦力f的大小是由物体接触面间的压力FN和接触面的粗糙程度决定的。物理学中用动摩擦因数μ表示接触面的粗糙程度，则有关系式f=μFN成立。求图中物体与地面间的动摩擦因数μ。
【答案】（1）10N（2）0.25
【解析】（1）因为物体做匀速运动，水平方向受力平衡，所以，f=F=10N
（2）当物体放在水平地面上时FN=G=40N
由f=μFN可得μ=0.25
2.（9分）一列长为l=1500m的货运列车，在平直的轨道上匀速行驶，运动中所受阻力为f=4×105N。在要通过某长度为L=600m的跨江大桥时，为提醒大桥上铁轨两旁的行人注意，处于车头的司机在机车到达桥头时拉响汽笛，位于车尾的押运员经过t1=4s听到汽笛声，已知空气中声速为v1=340m/s，求：
（1）列车机车提供的牵引力F
（2）列车的行驶速度v2
（3）列车通过大桥的时间t2
【答案】（1）列车机车提供的牵引力F为4×105N；
（2）列车的行驶速度v2为35m/s，
（3）列车通过大桥的时间t2为60s．
【解析】（1）由于列车做匀速直线运动处于平衡状态，根据二力平衡条件有：F=f=4×105N，
（2）根据题意，由速度、路程和时间关系有：l=（v1+v2）t1，
t1=4s将I=1500m，v1=340m/s，t1=4s代入上式得：v2=35m/s，
（3）L+l=v2t2，
将I=1500m，L=600m，v2=35m/s，代入数据得：t2=60s．第八章运动和力单元达标检测试卷（B）
（答题时间90分钟，试卷满分100分）
一、选择题（本大题有10小题，每小题3分，共30分）
1．如图所示，用力击打一摞棋子中间的一个，该棋子飞出而上面的棋子落下，将棋子击出的过程中，下列说法正确的是（ ）
A．所有棋子都有惯性 B．飞出去的棋子没有惯性
C．上面部分的棋子没有惯性 D．只有最下面部分的棋子才有惯性
2．如图所示，放在M、N两水平桌面上的P、Q两物体，分别在FP＝5N、FQ＝3N的水平拉力作用下做匀速直线运动，可以确定（ ）
A．桌面M一定比桌面N粗糙； B．P的速度一定大于Q的速度；
C．P的质量一定大于Q的质量；D．P受到的摩擦力一定大于Q受到的摩擦力
3.下图所示为小车载着木块向右运动过程中发生的现象，下列判断正确的是( )
A．都是在小车突然停止时发生
B．都是在小车突然起动时发生
C．图甲所示的现象是小车在运动中突然停止或突然加速时发生
D．图乙所示的现象是小车在运动中突然停止或突然减速时发生
4．如图是用力F把一块静止压在墙面上的示意图，以下受力分析的说法
①手对木块的压力和墙对木块的弹力是一对平衡力
②手对木块的压力和木块的重力是一对平衡力
③木块受到的摩擦力和木块的重力是一对平衡力
④手对木块的压力和木块对手的弹力是一对平衡力
上述表述中正确的是（ ）
A．只有②正确 B．只有④正确 C．只有③④正确 D．只有①③正确
5.滑雪运动包含了很多科学知识，如图是小雪正在滑雪的场景，下列说法正确的是（ ）。
A．小雪受到的重力与滑雪板对小雪的支持力是一对相互作用力
B．小雪对滑雪板的压力与小雪受到的重力是一对平衡力
C．小雪用滑雪杆撑地加速滑行，说明力是维持物体运动状态的原因
D．小雪在水平滑道滑向终点时，停止用力不能立即停下来是因为她具有惯性
6．如图所示，篮球队员小明在进行上抛球训练，不计空气阻力，竖直向上抛出去的篮球（ ）
A．在向上运动过程中，篮球受重力和向上的抛力
B．在向上运动过程中，篮球只受向上的抛力
C．在向上运动过程中，篮球只受重力
D．运动到最高点时，篮球不受任何力
7．如图，物体A静止在水平桌面上，我们说物体A受到了平衡力的作用。下列观点正确的是 （ ）
A．物体A对桌面的压力与物体A受到的重力是一对平衡力；
B．桌面对物体A的支持力与物体A受到的重力是一对平衡力；
C．物体A对桌面的压力与桌面对物体A的支持力是一对平衡力；
D．桌子受到的重力与物体A受到的重力是一对平衡力。
8.如图的事例中，目的是为了减小摩擦的是（ ）
A. 在瓶盖上制出细条纹；
B. 在乒乓球拍上粘一层胶粒；
C. 在守门员的手套上粘橡胶；
D. 为车轴添加润滑油
9．在人类交通工具发展的历程中，减小阻力一直是重要的技术创新课题，如图所示是我国秦始皇兵马俑出土的青铜战车，将车轮装在战车上，以减小摩擦力。这种减小摩擦力的方法是（ ）
A．变滑动为滚动 B．使接触面脱离接触
C．减小接触面间的压力 D．减小接触面间的粗糙程度
10．以下可以增大摩擦的是（ ）
A．轴承中装有滚珠 B．旋钮侧面制有条纹
C．给自行车加润滑油 D．磁悬浮列车车身悬浮
二、多选题（本大题有3小题，每小题3分，共9分）
1.如图所示为小阳同学在体育测试中“原地掷实心球”的场景，图中虚线描绘的是实心球离开人手后运动的路径，下列说法中正确的是（ ）
A. 球离开手后能在空中继续上升，是由于球具有惯性；
B. 球在离开手后的上升过程中，重力的方向一定竖直向下；
C. 球运动到最高点时，合力为零；
D. 球最终落向地面，是因为球受到了重力的作用
2．用如图所示的装置“探究二力平衡的条件”。选用质量较小的卡片作为研究对象，在线的两端分别挂上等质量的钩码，对卡片施加两个拉力。下列说法中正确的是（ ）
A．选择小卡片进行实验，目的是可忽略卡片的重力
B．改变钩码的个数可改变卡片所受拉力的大小
C．卡片所受拉力的施力物体是钩码
D．实验中需将两侧滑轮调整至同一高度
3．如图所示，物体A和B叠放在一起放在水平地面上，在大小为F的恒力作用下，沿水平面做匀速直线运动，则下列结论错误的是（ ）
A．甲乙两图中A物体所受摩擦力大小均为F
B．甲乙两图中B物体受到地面对它的摩擦力均为F
C．甲图中物体A受到的摩擦力为F，物体B受到地面对它摩擦力为F
D．乙图中物体A受到的摩擦力为F，物体B受到地面对它摩擦力为F
三、填空题（本大题有5小题，每空1分，共10分）
1.如图，在拉力F＝10N的作用下，物体沿水平面向右做匀速直线运动，物体受到的摩擦力是 N；当撤去拉力F时，物体将 ，此时，假设重力突然消失，在不计空气阻力的情况下，物体将 （以上两空选填“保持静止状态”、“做减速直线运动”或“做匀速直线运动”）。
2.如图甲所示，小林用水平推力F把木块向前推动，此过程中，推力F和木块前进的速度v的大小随时间t的变化情况分别如图乙、丙所示。则：物体在0～1s内摩擦力大小为______N；1～3s内摩擦力大小为______N； 5～6s内摩擦力大小为______N。
3．小敏爸爸驾驶小汽车载着家人外出旅游，小车在一段平直公路上匀速直线行驶，小敏坐在小车的座位上，突然遇到紧急情况，爸爸紧急刹车，小敏身体将向______倾斜？理由是______________。
三、简答题（本题有2小题，每小题4分，共8分）
1.同学们在一起讨论运动和力的关系。小明认为，一切物体只有受力才能保持匀速直线运动，不受力总是静止的；小华认为，一切物体只有受力才能保持静止，不受力总是做匀速直线运动。他们的说法对吗？为什么？
2. 如图所示，小金同学用手拔开图甲左边的金属弹片后放手，同时观察到两个现象(如图乙所示)，请用所学的物理知识解释这两个现象。（1）硬纸片为什么会飞出？（2）硬纸片上的砝码为什么没有飞出，而是落在支架上？
四、作图题（本题有1小题，共4分）
1．如图所示，刻度尺静止在手指上，请画出刻度尺所受力的示意图。
五、实验探究题（本题有5小题，共24分）
1.（5分）在探究“阻力对物体运动的影响”时，让小车从斜面相同高度由静止滑下，在三个不同的水平面上运动情况如图所示。
(1)实验中让小车从相同高度滑下，是为了使小车在水平面上开始运动时的速度大小______，本实验中的“阻力”主要是指小车受到的______。
(2)分析图中运动情况可知：小车受到阻力越小，小车运动的路程______。
(3)在不增加任何器材的情况下，若要探究“速度对动能大小的影响”，可将小车从斜面的______高度由静止滑下，比较小车在______（选填“相同”或“不同”）水平面上滑行的距离即可。
2. （4分）用如图1的实验装置，让静止的小车从斜面的同一高度滑下，观察并记录小车在三种不同木板水平面上运动的距离，探究阻力对物体运动的影响。
（1）图2是对在水平面上运动小车进行的受力分析，其中正确的是 ；
（2）小易按照“毛巾一棉布一木板”的顺序进行实验，实验记录如下表。
分析比较表中内容，可得出的初步结论是：小车受到的摩擦力越小，运动距离 ；
深入分析发现，小车受到的阻力越小，速度减小的越慢，由此进一步推理得出的结论是： ；
接触面 小车受到摩擦力的大小 小车在水平面上的运动距离s/cm
毛巾 大 23.1
棉布 较大 37.5
木板 小 85.6
（3）早在17世纪初期，意大利物理学家 （填写科学家名字）就通过实验和科学推理的方法研究过力和运动的关系。
3．（5分）在探究“阻力对物体运动的影响”实验中，让小车从斜面顶端由静止滑下，观察和比较小车在不同表面滑行的距离。
(1)让小车从斜面顶端由静止滑下，目的是_______________________________。
(2)第二次实验，小车在棉布表面运动，刚好滑到了木板最右端，如图1所示，接下来改在木板上实验，最合理的操作方法是______。
A．减轻小车的质量 B．降低小车释放的高度
C．增加木板的长度 D．增加木板的宽度
(3)实验中发现：小车在毛巾表面上滑行的距离最短，在木板上滑行的距离最远，说明小车受到的阻力越小，速度减小得越_____（选填“快”或“慢”）：进一步推理：如果小车在水平面滑行时受到的阻力为零，它将___________。
(4)通过上面的探究，你认为图2中的篮球，飞到空中A点时，若它受到的一切外力同时消失，则篮球的运动轨迹是____（选填图中数字）。
4．（4分）如图甲是小华同学探究二力平衡条件时的实验装置。
(1)小华将系于小纸片两端的细线分别跨过左右支架上的滑轮，在线的两端挂钩码，使作用在小纸片上的两个拉力方向相反，并通过调整钩码来改变拉力的大小，实验中选择小纸片的目的是______（考虑/不考虑）小纸片的重力。当细线两端钩码相同时，小纸片静止不动，说明两个力平衡时的大小相等；
(2)当小纸片静止不动时，小华将小纸片扭转过一个角度，松手后小纸片不能静止不动，设计此实验步骤的目的是为了探究______。
(3)实验过程中如果想探究不同体的两个力能否平衡，小华如何去操作______；
(4)在探究同一个问题时，小明将木块放在水平桌面上，设计了如题乙所示的实验，同学们认为小华的实验优于小明的实验，其主要的原因是___________。
A．减少了摩擦力对实验结果的影响 B．小纸片是比较容易获取的资料
C．容易让小纸片在水平方向上保持平衡 D．小纸片容易扭转
5．（6分）在探究“滑动摩擦力大小与哪些因素有关”的实验中：
（1）此实验是根据 原理测出摩擦力大小的。
（2）小明刚开始拉木块时，他的水平拉力逐渐增大，但木块仍静止，木块所受的摩擦力 （选填“变大”、“变小”或“不变”）；木块被拉动，且越来越快，小明读出某一时刻弹簧测力计的示数为3N，他认为这时摩擦力的大小为3N，他操作中的错误是 。
（3）改正错误后，小明完成了探究过程，比较乙、丙两次实验可得出的结论是 。
（4）在图甲、图乙实验中，假如把木板换成海绵，拿掉弹簧测力计，会发现 （选填“甲”或“乙”）图中海绵凹陷得更深。说明在受力面积一定时，压力作用效果与 有关。
六、计算题（本题有2小题，共15分）
1.（6分）如图所示，一个重为G的物体放在水平地面上，在水平向右的拉力F作用下，沿水平面向右作匀速直线运动，已知G＝40N，F＝10N。
（1）求运动过程中物体受到的滑动摩擦力f的大小；
（2）我们知道，滑动摩擦力f的大小是由物体接触面间的压力FN和接触面的粗糙程度决定的。物理学中用动摩擦因数μ表示接触面的粗糙程度，则有关系式f=μFN成立。求图中物体与地面间的动摩擦因数μ。2.（9分）一列长为l=1500m的货运列车，在平直的轨道上匀速行驶，运动中所受阻力为f=4×105N。在要通过某长度为L=600m的跨江大桥时，为提醒大桥上铁轨两旁的行人注意，处于车头的司机在机车到达桥头时拉响汽笛，位于车尾的押运员经过t1=4s听到汽笛声，已知空气中声速为v1=340m/s，求：
（1）列车机车提供的牵引力F
（2）列车的行驶速度v2
（3）列车通过大桥的时间t2
人教版八年级下册知识点同步达标测试06 运动和力单元达标测试小卷(B)（原卷+解析）
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